Под таким названием в Дворце творчества детей и молодёжи города Сызрани прошёл театрализованный урок Мужества, приуроченный к памятной дате — Дню снятия блокады Ленинграда. Мероприятие напомнило о подвиге горожан и о том, как люди разных национальностей сплотились в борьбе за город на Неве. В актовом зале собрались более 250 участников.

Педагог Дворца творчества М. Г. Клабукова, автор сценария, погрузила зрителей в атмосферу тех страшных дней: рассказала о холоде и голоде, об артиллерийских обстрелах и мужестве блокадников.
Особый интерес вызвали малоизвестные страницы истории: подвиги спортсменов‑альпинистов, которые на высоте более 120 метров маскировали шпили ленинградских зданий; история «слухачей» — слепых людей, которые по звуку определяли приближение вражеских самолётов;героические судьбы женщин‑лётчиц: Евдокии Бершанской, командовавшей женским авиационным полком, и Валентины Гризодубовой — командира 101‑го авиационного полка, единственной женщины на этой должности; невероятный пример лётчика Леонида Белоусова, который продолжал летать с обожжённым лицом и на протезах обеих ног.

Кульминацией мероприятия стал спектакль «Вокруг война, а посередине булка», представленный воспитанниками молодёжного театра «ФРЕШ». Название постановки вдохновлено рисунком трёхлетней блокадницы — простым, но пронзительным свидетельством того времени. Актёры сумели глубоко прочувствовать материал и достоверно передать характеры героев эпохи.

Среди зрителей были учащиеся, курсанты ВПО «Щит» и СВВАУЛ, ветераны, представители городской администрации, Западного управления министерства образования и религиозных конфессий. Все они тепло поблагодарили юных артистов и педагога за эмоциональное и памятное событие, которое позволило заново пережить и осмыслить страницы героической истории.

25 февраля 2026 года подведены итоги окружного конкурса методических разработок для педагогов дошкольных образовательных учреждений «Нестандартный ребёнок».

Цель конкурса:
-создать банк передового педагогического опыта;
-поддержать творческую инициативу педагогов;
-повысить престиж профессии воспитателя.

Организатор: ГБУ ДПО Самарской области «Центр повышения квалификации».

В конкурсе приняли участие 188 педагогов Западного образовательного округа. Большинство работ отвечают модельным требованиям, имеют практическую ценность и могут быть полезны коллегам.

Грамоты участников и распределение мест доступны по ссылке: disk.yandex.ru/d/zpfc1HDb…

Поздравляем победителей и всех участников! Благодарим за профессионализм, творчество и вклад в развитие дошкольного образования.

Знаете ли вы, что рассказ — один из древнейших и самых эффективных способов передачи знаний? В современном образовании этот метод получил название педагогический сторителлинг и активно помогает вовлекать учащихся в учебный процесс.

Что это такое?
Сторителлинг (от англ. storytelling — «рассказывание историй») в педагогике — это техника подачи учебного материала через сюжет, персонажей и эмоциональные повороты. Вместо сухого изложения фактов учитель создаёт историю, в которую «погружает» учеников.

Почему это работает?
1. Захватывает внимание. История пробуждает любопытство и удерживает интерес дольше, чем лекция.
2. Улучшает запоминание. Эмоционально окрашенные события и образы легче откладываются в памяти.
3. Развивает эмпатию. Ученики «примеряют» на себя ситуации героев, учатся понимать разные точки зрения.
4. Связывает теорию с практикой. Через сюжет можно показать, как знания применяются в реальной жизни.

Как применять на уроке?

1. Начните с интриги. Например: «Однажды ученик забыл правило, и это привело к неожиданному открытию…»
2. Создайте героя. Это может быть вымышленный персонаж или историческая личность — важно, чтобы у него были цели и препятствия.
3. Добавьте конфликт. Проблема, которую герой решает с помощью изучаемого материала, делает урок динамичным.
4. Вовлеките учеников. Пусть предложат варианты развития сюжета или придумают финал.
5. Свяжите с темой. История должна иллюстрировать ключевую идею урока, а не отвлекать от неё.

Примеры для разных предметов:
•Математика: история о путешественнике, который рассчитывает маршрут с помощью уравнений.
•Литература: «переписка» между героями книги, раскрывающая их мотивы.
•Биология: приключение клетки, борющейся с вирусами.

Важно:
Сохраняйте баланс — история не должна затмевать учебный контент. Учитывайте возраст аудитории: для младших школьников подойдут сказки, для подростков — реалистичные сюжеты или детективы.  Попробуйте превратить следующий урок в увлекательное повествование! Возможно, именно так вы зажжёте в учениках искру любознательности.

Многие учителя сталкиваются с дилеммой: с одной стороны — необходимость осваивать новые методики, с другой — желание сохранить свою индивидуальность в преподавании. Как найти баланс?

3 принципа адаптации методик: анализировать, экспериментировать дозировано и сохранять свои «фирменные» приёмы.

Что поможет не потеряться в инновациях:
1. Рефлексия — после каждого эксперимента задавайте себе вопросы: «Что получилось? Что не подошло? Почему?»
2. Обратная связь — спрашивайте учеников об их впечатлениях от новых форматов;
3. Опора на сильные стороны — развивайте то, что у вас уже хорошо получается.

Помните: инновации — это инструмент, а не цель. Ваша уникальность как педагога — главный ресурс, который делает обучение живым и эффективным.

Внимание, педагоги‑психологи!

В феврале‑марте 2026 года стартует окружной конкурс методических разработок «Азбука психологии»!

Сроки проведения: приём заявок — до 20.02.2026; приём методических разработок — с 24.02 по 04.03.2026.

Организатор: ГБУ ДПО «Центр повышения квалификации».

Цель конкурса — повысить значимость и престиж профессии педагога‑психолога, а также выявить и распространить лучшие методические практики.

Кто может участвовать: педагоги‑психологи, работающие с обучающимися 1–11 классов в образовательных учреждениях всех видов.

Куда подавать материалы:
ГБУ ДПО ЦПК, 446001, г. Сызрань, ул. Советская, д. 19 (вахта — для кабинета № 22).

Как подать заявку:
до 20.02.2026 отправьте заявку по установленной форме (Заявка на участие) на электронную почту: zayavki_cpk@mail.ru

Почему стоит участвовать?
-возможность поделиться своим профессиональным опытом;
-признание коллег и экспертов;
-включение лучших разработок в методический банк Центра.

Не упустите шанс заявить о себе и внести вклад в развитие психологической службы образования!