Начальник сызранского отдела СОЦОЗМП,

педагог-психолог,

методист

Новоженина Т.Ю.

Педагогическое просвещение родителей — это процесс, направленный на развитие компетенций родителей в сфере воспитания и образования детей. Он предполагает информирование родителей об особенностях развития ребёнка, способах взаимодействия с ним, об имеющихся педагогических проблемах и способах их решения.

Отличительная черта педагогического просвещения — обмен педагогическим опытом. Также важно учитывать актуальные потребности родителей при проведении просветительской работы, предварительно оценить их уровень знаний и навыков в конкретной области.

Цель педагогического просвещения родителей — создание информационного социально-психологического пространства, позволяющего формировать и корректировать родительскую позицию, развивать компетенции в сфере воспитания детей, получать знания в области возрастной психологии и педагогики.  

Задачи:

• развитие ключевых компетенций родителей (информационных, мотивационных, технологических, коммуникативных, рефлексивных);
• формирование позитивной и ответственной родительской позиции;
• развитие гармоничных детско-родительских отношений;
• профилактика внутрисемейных конфликтов;
• содействие самообразованию родителей;
• сохранение семейных традиций и ценностей;
• повышение мотивации родителей к участию в образовательном процессе детей.

Некоторые принципы педагогического просвещения родителей:

• Гуманистический подход — педагог старается понять родителей как личности, принимать их мнения во внимание, поддерживать в них уверенность в собственных силах в воспитании детей.
• Учёт индивидуальных особенностей участников — родители и дети могут иметь разные потребности, уровень понимания, темперамент, поэтому организация просветительской работы должна быть гибкой и адаптированной под каждую семью.
• Принцип природосообразности — образовательный процесс должен строиться с учётом естественного развития личности ребёнка.
• Индивидуальный темп освоения учебного материала — некоторым может потребоваться больше времени для осознания и усвоения новой информации, в то время как другие смогут быстро принять и применить новые педагогические методики.
• Принцип сочетания репродуктивного и творческого начала — главная задача педагогов — чтобы каждый родитель на основе усвоенных знаний построил свою концепцию воспитания, ориентируясь на особенности своей ситуации и индивидуальность ребёнка.

Некоторые формы педагогического просвещения родителей:

• Родительские собрания — встречи педагогов с родителями учеников для обсуждения вопросов, касающихся успеваемости, поведения и воспитания детей.
• Конференции — возможность для обмена опытом, обсуждения вопросов воспитания и развития детей, а также расширения и углубления имеющихся знаний в этой области.
• Семинары — позволяют получить новые знания и навыки, а также обменяться опытом с другими родителями.
• Диспуты и дискуссии — форма, позволяющая родителям высказать своё мнение, задать вопросы и обсудить различные аспекты воспитания детей.
• Родительские чтения — изучение литературы, касающейся конкретных проблем в воспитании ребёнка, затем полученная информация обсуждается, и определяются возможные варианты её применения на практике.
• Ролевые игры — помогают лучше понять чувства ребёнка в процессе воспитательных действий, а также развить эмпатию и улучшить коммуникативные навыки.

В процессе педагогического просвещения родителей используются, например:

• Наглядно-информационные методы — видеофрагменты организации различных видов деятельности, режимных моментов, занятий, выставки детских работ, стенды, памятки, папки-передвижки в родительских «уголках».
• Методы активизации родителей — вопросы к родителям в связи с излагаемым материалом, постановка дискуссионных вопросов, предложение родителям для обсуждения двух различных точек зрения.
• Формирование педагогической рефлексии — анализ педагогических ситуаций, решение педагогических задач, анализ собственной воспитательной деятельности, применение домашних заданий.
• Тренинговые игровые упражнения и задания — родители дают оценку разным способам воздействия на ребёнка и формам обращения к нему, выбирают более удачные, заменяют нежелательные конструктивными.

Инновационные формы педагогического просвещения родителей — это нетрадиционные формы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников, направленные на повышение педагогической культуры, информирование об особенностях развития ребёнка и способах взаимодействия с ним.

Предлагаем инновационные формы просвещения родителей для дошкольных учреждений и школ.

Инновационные формы педагогического просвещения родителей в ДОУ:

• Информационно-аналитические формы — выявление интересов и запросов родителей, налаживание эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми. Например, анкетирование «Социальный портрет семьи», «Родительская почта» (почтовый ящик с надписью «Спрашивайте — отвечаем»).
• Познавательные формы — знакомство родителей с возрастными и психологическими особенностями детей, формирование у них практических навыков воспитания.
• Активные формы — посещение семей воспитанников на дому, общие и групповые родительские собрания, консультации, занятия с участием родителей («Дни открытых дверей»). Например, «Педагогическая лаборатория» — собрание, на котором обсуждается участие родителей в различных мероприятиях, или «Аукцион» — собрание в виде «продажи» полезных советов по выбранной теме в игровой форме.
• Дни открытых дверей — на них родители знакомятся с задачами, правилами и традициями детского сада.
• Интернет-форумы — родители могут задать интересующие их вопросы, обсудить проблемы, касающиеся обучения и воспитания ребёнка, высказать личное мнение или рассказать о своих предложениях.  В школе

Инновационные формы педагогического просвещения родителей в общеобразовательных школах:

• Семейная гостиная — на заседаниях учитель передаёт опыт воспитания родителям, повышая их педагогическую культуру. Особенность — гостиная проводится в форме живого диалога с вовлечением всех участников, а не в форме лекции.
• Урок «перевёртыш» с родителями в главной роли — у родителей есть возможность выбрать учебный предмет из программы и самостоятельно творчески подготовиться к уроку.
• Родительские чтения — форма, которая даёт возможность родителям не только слушать лекции педагогов, но и изучать литературу по проблеме и участвовать в её обсуждении.
• Родительский ринг — дискуссионная форма общения родителей и формирования родительского коллектива. Цель — помочь родителям утвердиться в правоте своих методов воспитания или провести ревизию своего педагогического арсенала.
• Онлайн-консультации — родители могут получать информацию о школьных мероприятиях и ответы на волнующие их вопросы.