Чичварина Т. В.
Антошина Ю. А.
Высокие требования жизни к использованию методов, средств, форм обучения, новые ориентиры образовательной политики побудили педагогический коллектив скорректировать предматематическую подготовку детей к школе и создать систему работы по развитию интеллектуальных способностей дошкольников 5-7 лет, основанную на приемах развития интеллекта А.З. Зака..
Благоприятный период для развития интеллектуальных способностей начинается в дошкольном детстве, когда ребёнок учится самостоятельно анализировать, рассуждать, находить закономерности, выявлять причинно-следственные связи, планировать свою деятельность. Мониторинг интеллектуального развития дошкольников (тест Векслера) выявил нарушения в интеллектуальной деятельности: бедный словарный запас, трудности в выражении своих мыслей, трудности в выполнении арифметических действий, недостаточный уровень понятийного мышления, слабая концентрация внимания, нарушения кратковременной и оперативной памяти. В соответствии с ними были модернизированы, адаптированы и систематизированы игры для дошкольников 5-7 лет.
В основе дифференцированного подхода развития интеллектуальных способностей лежат
- Возрастные особенности воспитанников 5-6 лет, 6-7 лет
- Уровень успешности в освоении детьми ООП ДОУ, мониторинговые исследования;
- Уровень сложности поисково-развивающих игр (5-6 лет базовый, основной, оптимальный;
6-7 лет — базовый, оптимальный, повышенной сложности)
- Вариативность игр
| Логические конструкторы для дошкольников 5-6 лет «БУДЕМ СМЫШЛЕНЫМИ» |
| Логические тренажеры для дошкольников 6 -7 лет «ИГРАЙ, ДУМАЙ, РАССУЖДАЙ» |
| Поисково-развивающие игры на развитие способности планировать |
| Поисково-развивающие игры на развитие способности комбинировать |
| Поисково-развивающие игры на развитие способности анализировать |
| Поисково-развивающие игры на развитие способности рассуждать |
Поисково-развивающие игры представлены логическими конструкторами и тренажерами.
Логические конструкторы «Будем смышленными» — это модифицированный вариант поисково – развивающих игр, дающий возможность конструировать задания в зависимости от поставленной цели, т.е. расширять возможность содержательной стороны поисковых заданий.
Игры в конструкторах представлены тремя уровнями: базовый, основной и оптимальный.
Педагог использует тот вариант игр, который соответствует уровню успешности ребенка с последующим его продвижением по лесенке деятельности.
Логические конструкторы для дошкольников 5-6 лет представлены играми на развитие способности «планировать» и «комбинировать» на полях и по направлениям.
К поисковым заданиям на «комбинирование» относятся любые ситуации, где порядок следования предметов или одно их расположение преобразуется в другое.
Поисковые задания имеют три варианта в одно действие :
- Первый вариант — применяется как на трех-, так и на четырех клеточных полях с использованием двух фигур, но с перестановкой 1 фигуры в нижней ячейке;
- Второй вариант – на тех же полях, но с перестановкой 2 фигур в нижней ячейке;
- Третий вариант- применяется только на четырех клеточном поле с использованием 3 фигур в нижней ячейке
Каждая игра проводится по единому плану: в первой части дети тренируются в решении задач, во второй –осваивают новые умения по их составлению вместе с воспитателем, в третьей части самостоятельно составляют задачи, воспитатель их решает.
Логические конструкторы на развитие способности планировать представлены играми:
- « Как гусеница и муравей в гости ходили» на полях
Успешное выполнение поисковых заданий требует от детей не реальных, а воображаемых изменений ситуации: детям необходимо представить, куда возможны передвижения персонажей. Задания составлены так, что в одних из них дошкольник будет в позиции отгадывающего загадки, в других – загадывающего, в третьих- проверяющего отгадки.
- « Перемещение по дорожкам» — « Оса», « Пчела», поисковые задания выполняются по направлениям: по узким и широким дорожкам
Логические тренажёры « Играй, думай, рассуждай» – это модифицированные поисково-занимательные задания разнообразных игр. Первый блок игр на развитие у дошкольников умения анализировать включает адаптированные поисково-развивающие игры А.З. Зака «Найди недостающий рисунок», «Разное-одинаковое», «Поиск девятого». Данные игры направлены на сравнение, анализ отдельных изображений, поиск недостающих.
Второй блок игр, направленных на развитие у детей 6-7 лет умения рассуждать состоит из поисково-развивающих игр: «Фигуры и знаки», « Выше-ниже», « Ближе-дальше», «Между-рядом», «Правее-левее». В этих играх у дошкольников развивается способность рассуждать и умозаключать, совершенствуется логическое мышление, умение делать выводы из предложенных суждений.
Игры логических тренажеров представлены тремя уровнями: базовый, оптимальный, повышенной сложности
Сложность игр постепенно возрастает в зависимости от уровня и зависит от интеллектуальных возможностей воспитанников. Прежде чем перейти на игры с графическими изображениями, разработаны игры с картинками, которые более доступны для понимания и восприятия дошкольниками. В процессе игровой деятельности решается целый комплекс дидактических задач: по осведомленности, закрепления обобщающих понятий, арифметических понятий, ориентировке на плоскости
Введение в образовательный процесс логических конструкторов и логические тренажеры , основанных на методических приемах развития интеллекта А.З. Зака, способствует развитию наглядно – действенного, наглядно-образного мышления, усвоению логико-математических отношений, развивает поисковую активность и сообразительность .