Н.В. Маклакова, Т.Н. Медведева
Основная образовательная область: познавательное развитие.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Цель: обобщение и закрепление знаний у детей подготовительной группы, по пройденному материалу за учебный год.
Задачи:
Социально — коммуникативное развитие: развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками; воспитывать умение доводить начатое дело до конца, вызывать эмоциональный отклик на свою работу и работу других детей.
Познавательное развитие: развитие интересов детей, любознательность и познавательную мотивацию; закреплять состав числа; решать арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр и знаков; закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой; решать задания на логику; закреплять умение ориентироваться на листе в клетку; находить различия; умение различать геометрические фигуры.
Речевое развитие: обогащение активного словаря: форма эллипса; формировать умение высказывать свои мысли, строить предложения; звукобуквенный разбор слова книга.
Художественно-эстетическое развитие: закреплять навыки коллективной работы: умение распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу.
Физическое развитие: развитие умения координировать движения рук и ног; развивать мелкую моторику.
Методы и приемы:
Практические – работа с карточками, цифрами.
Наглядные – рассматривание слайдов, карточек.
Словесные – рассуждение, объяснение, беседа, вопросы к детям.
Оборудование: магический шар, песочные часы – 2шт., мешочки с песком – по количеству вопросов, табло, телевизор, трибуна, карточки с заданиями, карточки с цифрами по количеству детей, карточки для звукового анализа слова, авторучки, столы, стулья, платочки.
Комментарии: На данном занятии применяется форма открытого начала занятия. Дети замечают атрибуты для игры и начинается образовательная деятельность. Это служит детям мотивацией к дальнейшей деятельности.
Формы организации совместной деятельности
| Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
| Игровая | Игра с правилами. |
| Коммуникативная | Беседы, отгадывание загадок, вопросы. |
| Познавательная | Решение проблемных ситуаций. |
| Двигательная | Физминутки. |
| Речевая | Обсуждение, построение ответов на вопросы. |
Воспитатель приглашает детей поиграть в игру — «Вопрос на засыпку».
Дети заранее делятся на две команды.
Воспитатель: в ближайшие минуты вы станете свидетелями игры между двумя сильнейшими командами. Победителям достанется суперприз, проигравшим- утешительные призы. Готовы? Начинаем. Познакомимся с командами, справа от меня команда знатоков, слева команда эрудитов.
Правила нашей игры очень просты, услышав вопрос — его обсуди, есть время на раздумье у вас, чтоб верно ответив порадовать нас, наградою будут мешочки с песком, которые нужно будет насыпать вот в эти часы, и тем больше песка, тем победа близка. Вопрос на засыпку вам предложу, часы легонько переверну и как только закончится этот песок, мы и узнаем кто здесь лучшей знаток. В каждом мешочке находится песок, чем больше мешочков вы заработаете за игру, тем больше времени у вас будет для решения последнего вопроса «Вопроса на засыпку». Если команда знает ответ — нажимает кнопку, чья команда быстрее, та и получает право ответить первым.
Первый раунд «Разминка». В этом раунде 10 простых вопросов. За каждый ответ, команды правильно и первыми ответившими получают мешочек.
| Второй раунд «Математический». 1. Задание на состав чисел. 2. Задание с геометрическими фигурами. Назвать из каких геометрических фигур состоит рисунок. Работа в парах: сколько фигур каждого вида; сравнить количество фигур разного вида. |
3. Задание. Две задачи на сложение и вычитание. Используя карточки составить решение любой задачи в виде примера.
Третий раунд «Динамичная пауза»
| Четвертый раунд «Познавательный». Вопрос. Какой из этих предметов имеет такую же форму, как и Солнце? Картинки: Тарелка, футбольный мяч, воздушный шар. Ответ: Футбольный мяч, так как Солнце имеет форму шара, тарелка имеет форму круга, воздушный шар имеет форму эллипса. |
Пятый раунд «Магический шар». Загадка. Не куст, а с листочками. Не рубашка, а сшита. Не человек, а рассказывает. (Книга) Сколько слогов в слове книга? При помощи звуковых домиков составьте слово книга.
| Шестой раунд «Графический». Под диктовку дети выполняют графический диктант (лебедь). Седьмой раунд спецзадание. Зрители отвечают на вопрос. Финальный раунд. 10 отличий. Награждение команд. |