Л.Б. Жукова, Л.В. Куликова
Дошкольный возраст – лучший период для
начала формирования у ребенка чувства патриотизма. Для детей дошкольного
возраста характерны наибольшая обучаемость и податливость педагогическим
влияниям, сила и глубина впечатлений.
Все, что сформировано в этот период: знания, навыки, способы поведения,
черты характера, оказываются особенно прочными.
Наше структурное подразделение разработало
собственный подход к проблеме патриотического воспитания дошкольников. В данную
работу мы включаем как традиционные виды деятельности: праздники, досуги,
народные подвижные игры, чтение художественной литературы, экскурсии, целевые
прогулки, художественное творчество, так и современные технологии. Причем
такие технологии, которые не казались бы ребенку скучными, чрезмерно назидательными,
а естественно и гармонично наполняли бы его мировоззрение нужным содержанием.
Одна из таких технологий — это
игры-путешествия. Педагогами разработана совместная деятельность в форме
путешествия по картам. Мы знакомим старших дошкольников с понятием «карта»,
алгоритмом «путешествия по карте». С детьми были проведены игры-путешествия «В
прошлое города», «Речной круиз», «Путешествие по городам Самарской области» и
др. Детям очень нравится и такая форма
образовательной деятельности, как квест-игра. Как и любая технология,
образовательный квест имеет свою структуру. Квест – игра может проходить в
одном из помещений детского сада, или в нескольких помещениях, а также и на
территории. Формы организации квест-игры: путешествие, детектив, журналистское
расследование, научное исследование. Нашими педагогами были проведены такие
квест-игры, как «В поисках клада», «Тайное письмо», «Моя Родина — Россия»,
«Путешествие по Жигулевскому заповеднику». Так же в своей работе по
патриотическому воспитанию дошкольников мы используем ментальные карты.
Ментальная карта —
информация, изображаемая в графическом виде на большом листе бумаги. Она
отражает связи (смысловые, причинно-следственные и др.) между
понятиями, частями рассматриваемой области.
Форма ментальных карт будет зависеть от возраста дошкольников, их способностей и
интересов. Совместно со старшими
дошкольниками созданы такие интеллект — карты, как: «Народы Самарской области»,
«Растительный и животный мир нашего края», «Города Поволжья», «Сокровища земли
Самарской». В своей работе по патриотическому воспитанию дошкольников, наши
педагоги широко используют ИКТ. Это
презентации и интерактивные игры, которые способствуют формированию у детей
правильного отношения к явлениям общественной жизни, систематизируют и
углубляют знания о родном городе, стране, армии, людях разных национальностей,
профессий.
Мы используем следующие презентации: «Моя
Россия», «Москва-столица нашей Родины», «Знай и люби свой край», «Любимый
город», «Реки Сызрани». Интерактивные
игры «Угадай родные места, «Символы нашей страны», «Путешествие по городу» и
другие. В практической работе по патриотическому воспитанию мы применяем
различные формы совместной деятельности в мини-музеях, которые у нас
организованы как в группах, так и в холле детского сада. Педагогами были
организованы мини — музеи: «Русский платок», «Шкатулки», «Гжельская посуда»,
«Самовары»,
«Колокольчики», «Пирамидки», «Игрушек наших
бабушек». Значимость мини-музеев достаточно высока, так как
здесь дошкольники не только видят подлинные предметы старины, но и
активно с ними взаимодействуют.
Воспитатели используют и такую форму работы,
как «гость группы». Чаще всего «гостем группы» является родитель. Основная
задача гостя рассказать детям о своей профессии, ее истории, о необходимости
этой профессии, об инструментах и оборудовании, используемых при выполнении
данной работы. В качестве «гостей группы» мы приглашаем и людей творческих
профессий: гончара, детского композитора.
«Гостями группы» бывают и наши социальные партнеры: библиотекарь филиала
детской библиотеки, настоятель храма св. Татианы, преподаватель художественной
школы, военнослужащие воинской части, артисты театра, наши выпускники.
Традиционным в нашей работе по патриотическому воспитанию стало
проведение тематических акций. Дети
охотно участвовали в организации и проведении акции «Чистый лес»,
«Покормите птиц зимой», «Посылка солдату», «Бессмертная эскадрилья», «Открытка
ветерану».
Наше структурное подразделение, как и любое
другое, является открытой социальной системой. Одним из путей повышения
качества дошкольного образования мы видим в установлении прочных связей с
нашими социальными партнерами. Социальные
партнеры СП «Детский сад» ГБОУ СОШ №12 г.о. Сызрань, как мы уже говорили ранее,
это наши родители, с которыми мы проводим совместно многие мероприятия: «А
ну-ка, Мамы», «День Матери», «Богатыри земли русской», «Мама, папа, я- спортивная семья», совместные экскурсии,
совместные проекты «Моя семья- генеалогическое древо «Этот День Победы» и
др.
Являясь структурным подразделением ГБОУ СОШ
№12 г. Сызрани, детский сад осуществляет работу со школой №12 по совместно
разработанному плану, одним из направлений которого является патриотическое
воспитание.
Совместно с педагогами школы были проведены
следующие мероприятия: «В сказочном царстве, Сызранском государстве», КВН «МЫ –
Россияне», совместная акция «Белый цветок», концерт «Россия – Родина моя».
У нас налажена тесная связь с детской
библиотекой. Совместно проводятся интересные, разнообразные по тематике и
форме, образовательные и культурно-досуговые мероприятия. Так же совместно с
библиотекой были проведены следующие проекты: «Подлесовские чтения», «Этих дней
не смолкнем слава», «Расти с книгой, малыш». В этом учебном году мы работаем
над долгосрочным проектом «Детские писатели Сызрани». Одним из наших социальных
партнеров является краеведческий музей г.о. Сызрань. Сотрудники музея организуют и проводят
тематические занятия для детей старшей и подготовительных групп с
использованием интерактивных технологий. Совместно реализованы такие проекты, как:
краеведческий проект «Самарский край», познавательный проект «Времена года».
Сейчас мы совместно реализуем проект патриотической направленности «Хоровод
народов Поволжья».
Тесное сотрудничество связывает наших
педагогов и с Сызранским драматическим театром. Организована работа по долгосрочному проекту
«Театр и дети». Появилась возможность
«погружения» детей в новую для них театральную среду, возможность сопереживания
общих впечатлений детьми и взрослыми.
Наши педагоги активно взаимодействуют с
иереем Максимом Соколовым, настоятелем храма св. Татианы. Совместно со старшими
дошкольниками реализуется долгосрочный проект «Народные традиции».
В рамках этого проекта стали традиционными
такие мероприятия, как: «Покров», «Рождественские чтения», «Масленичная неделя», «Пасха», «Праздник русской березки».
Партнерское
взаимодействие детского сада с представленными социальными учреждениями
позволяет использовать максимум возможностей для патриотического воспитания дошкольников,
для развития интересов детей и их индивидуальных возможностей; позволяет решать
многие образовательные задачи, тем самым, повышая качество образования в
детском саду.
