На основе изучения потребностей участников образовательных отношений вы решили включить в ООП ДО парциальную программу экологической направленности «Наш дом – природа» Н.А. Рыжовой. Программа состоит из 10 блоков. Автор предлагает реализовать программу в течение двух учебных лет. Программой предусмотрены занятия НОД, проектная деятельность воспитанников, воспитательно-образовательные мероприятия, взаимодействие с родителями. К этому вы вправе добавить часы на диагностику результатов освоения программы. В итоге получится объем этой программы.
Чем меньше объем одной парциальной программы, тем большее их количество можно включить в ООП ДО.
После того как допустимое количество парциальных программ установлено, вы можете выделить формируемую часть в целевом разделе ООП ДО.
Ситуация: можно ли использовать парциальные программы авторов, которые не входят в авторский коллектив вариативной комплексной программы.
Да, в части ООП ДО, формируемой участниками образовательных отношений, можно использовать парциальные программы любых авторов.
Выбор парциальных программ зависит не от того, какую комплексную вариативную программу ДО вы берете в дополнение к примерной ООП ДО, а от запросов участников образовательных отношений. Кроме того, вы можете разработать парциальную программу самостоятельно (п. 2.9 ФГОС ДО ).
Ситуация: входят ли дополнительные программы в формируемую часть ООП ДО
Нет, дополнительные образовательные программы в формируемую часть ООП ДО не входят.
Дополнительные образовательные программы независимо от того, реализуются они бесплатно или в рамках платных образовательных услуг, не входят в состав ООП ДО и, соответственно, не могут относиться к ее формируемой части.
Цели дополнительных образовательных программ отличны от целей ООП ДОО. Дополнительные программы разрабатывают именно для того, чтобы предложить содержание, которое не предусмотрено целями ООП ДО, то есть дополнить основное содержание образовательной деятельности.
Учтите норму, по которой платные образовательные услуги не могут быть оказаны вместо образовательной деятельности, финансовое обеспечение которой осуществляется за счет бюджетных ассигнований (ч. 2 ст. 101 Закона № 273-ФЗ).
Как выделить формируемую часть в целевом разделе
В общий перечень планируемых результатов целевого раздела ООП ДО внесите результаты, которые соответствуют содержанию парциальных программ.
Пример выделения формируемой части в целевом разделе.
В целевом разделе ООП вы зафиксировали всего 85 образовательных результатов. Если в содержательном разделе на парциальные программы вы отвели 30 процентов от общего объема ООП ДО, то и планируемых результатов под эти парциальные программы должно быть в районе 30 процентов, то есть около 25 единиц. Это будет суммарное количество результатов на все парциальные программы, включенные в ООП ДО.
Внесенные в общий перечень результаты выделите курсивом или цветом.
Как выделить формируемую часть в организационном разделе
В организационном разделе, в общем перечне единиц материально-технических условий, отметьте те, которые будут отражать единицы оборудования, инвентаря, материалов, необходимые для реализации парциальных программ.
Пример выделения формируемой части в организационном разделе.
В организационном разделе ООП при описании материально-технических условий вы перечислили всего 245 единиц оборудования, инвентаря, материалов. Если следовать 30 процентам объема формируемой части в содержательном разделе, то в целевом разделе эти 30 процентов составят 73 единицы. Их вы сможете показать как формируемую часть ООП ДО в организационном разделе.
Состав единиц формируемой части может быть общим для нескольких парциальных программ или уникальным, необходимым для реализации какой-то одно парциальной программы. Так, для парциальной программы Н.А. Рыжовой «Наш дом – природа» необходимо специфическое наполнение развивающей предметно-пространственной среды: иллюстрированные печатные пособия, тематически оформленные предметы конструирования, макеты различных природных объектов.