Информационное взаимодействие с родителями

Информация для родителей в детском саду — актуальные сведения о жизнедеятельности организации, которые своевременно сообщаются в устной, визуализированной или информатизированной форме членам семей или законным представителям дошколят.  Информирование родителей отражает: специфику профилактической деятельности в ДОУ; особенностей реализации образовательной программы; выбранной в учреждении воспитательно-образовательной концепции; наличие воспитательных и академических успехов и затруднений у детей; данные о сроках и особенностях проведения различных мероприятий; информацию о чрезвычайных ситуациях, произошедших в детском саду.  Информационное взаимодействие с родителями Родителям дошкольников важно знать все о процессе воспитания и обучения их детей, особенностях развития (специфика общения со сверстниками, отношение к учебе и труду, эффективность продуктивной деятельности), жизнедеятельности детского сада, перспективах развития и потребностях учреждения. Любая полезная информация для родителей в детском саду должна быть доступна для членов семей воспитанников. Для этого воспитатели, педагоги-психологи, дефектологи и представители администрации используют все возможные средства, в том числе социальные сети и ИКТ.  Как правило, на уровне ДОУ приказом заведующего назначается ответственный за информирование родителей относительно прав и обязанностей воспитанников. Он организует взаимодействие с коллегами и членами семей дошкольников, курирует информирование родителей по вопросам: прав и обязанностей детей, педагогов, родителей и других участников образовательных отношений; охраны здоровья воспитанников детского сада, оказания им социальной поддержки и медицинской помощи; транспортного обеспечения, организации питания; использования средств воспитания и обучения.

Педсовет ДОУ — коллегиальный орган самоуправления работников в сфере образования, действующий в детском саду на постоянной основе с целью управления развитием учреждения. Порядок работы и функции педсоветов закреплены в федеральном законодательстве (ФЗ «Об образовании») и локальных нормативных актах (Положение о педагогическом совете ДОУ). В собраниях коллектива детского сада принимают участие все его сотрудники и те, которые работают по совместительству, а принятые или рассмотренные вопросы вносятся в соответствующий протокол. Темы педсоветов в ДОУ отражаются в его годовом плане, а при необходимости уточняются или дополняются. Традиционно в течение года заседание проводится не менее четырех раз: установочный; тематические; итоговый.
Педсовет является высшим управленческим органом, решая актуальные задачи, поставленные перед детским садом, реализуя управленческую, методическую, социально-педагогическую и методическую функции.
Цель проведения режимных и тематических педсоветов в ДОУ — консолидация усилий всех участников образовательно-воспитательного процесса, использование на практике передового опыта и достижений педагогической науки.
На заседаниях определяется программа, ключевые задачи работы с детьми и их родителями, рассматриваются актуальные вопросы, включая состояние здоровья и уровень развития воспитанников, разработку форм взаимодействия с родителями детей.

Компетенции педсовета в детском саду Педагогические советы в ДОУ —профессиональные коллегиальные органы, которые выполняют широкий спектр функций, являясь полифункциональными и правомочными, если на них присутствует больше половины коллектива. Решения, принятые педсоветом в детском саду, если оно не противоречит законодательству, является обязательным к исполнению. В компетенции органа: определение вектора развития образовательной деятельности; выбор и утверждение образовательных программ для внедрения в детском саду; определение, обобщение и распространение передового педагогического опыта; решение вопросов переподготовки и повышения квалификации; планирование деятельности ДОУ с определением содержания, методов и форм работы; рассмотрение административно-организационных вопросов; заслушивание отчетов заведующей. В зависимости от темы педсовета в детском саду педагоги могут проявить свои профессиональные качества, выявив положительные и негативные аспекты действующего учебно-воспитательного процесса, знакомясь и принимая активное участие в решении основных задач учреждения.
Источник: https://www.resobr.ru/article/63190-qqq-17-m9-temy-pedsovetov-v-dou?utm_medium=push&utm_source=push_resobr&utm_campaign=push_sandsay_31.07.2019
Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки.
Самые актуальные и интересные темы текущих
педсоветов в ДОУ
1
Умственное воспитание детей ранней возрастной категории.
2
Специфика развития игры у детей разного возраста.
3
Применение индивидуального подхода при обучении.
4
Методы наблюдения в рамках умственного воспитания дошкольников.
5
Использование художественного слова в качестве средства умственного развития.
6
Педагогические условия развития проблемных ситуаций во время занятий в детском саду;
7
Гендерный подход к воспитанию.
8
Педагогические условия социализации детей в ходе учебно-воспитательной работы.
9
Развитие гуманного отношения к окружающей среде.
10 Организация развивающей среды в ДОУ.
11 Экологическое воспитание в дидактических играх.
12 Экономическое воспитание дошкольников.
13 Трудовое воспитание.
14 Формирование мотивов обучения и познавательных интересов у детей старшего
дошкольного возраста.
15 Общение со взрослыми — важное условие развития речи у детей раннего возраста.
16 Организация коллективных мероприятий в рамках занятий.
17 Занятия по развитию конструктивного мышления у детей старшего дошкольного возраста.
18 Экскурсия как одна из форм умственного воспитания.
19 Моральное воспитание.
20 Воспитание осознанного отношения к моральным нормам.
21 Изучение природы в целях эстетического воспитания.
22 Формирование взаимоотношений дошкольников в рамках игры.
23 Воспитание культуры поведения.
24 Развитие сенсорных способностей у детей младшего дошкольного возраста.
25 Организация экспериментирования на занятиях у старших дошкольников.
26 Воспитание самостоятельности.
27 Использование народных игр в качестве средства воспитания.
28 Основные психолого-педагогические принципы обучения.
29 Взаимодействие детсада с родителями с целью воспитания морально-волевых качеств.
30 Развитие мотивации к учебе в школе.
31 Развитие активности в творческой игре.
32 Педагогические инновации в дошкольном образовании.
33 Важность семейных традиций в воспитательной деятельности.
34 Развивающее воздействие игрушек.
35 Формирование у родителей гуманистической позиции в воспитании.
36 Воспитательное значение предметно-игровой среды в детском саду.
37 Развлечения и праздники в качестве средств эстетического воспитания.
38 Воспитание интереса к социальной действительности.
39 Развитие сюжета в творческих играх.
40 Воспитание интереса к изобразительному искусству.
41 Воспитательное значение хозяйственного и бытового труда.
42 Развитие конструктивного мышления.
43 Воспитание доброжелательного отношения к детям-одногодкам.
44 Взаимодействие ДОУ с семьей в целях эстетического воспитания дошкольников.
45 Роль семьи в воспитании любознательности и познавательных интересов ребенка.
46 Развитие творческих способностей в разных играх.
47 Применение ТРИЗ в учебно-воспитательном процессе ДОУ.
48 Воспитание ценностного отношения к искусству.
49 Исследовательский метод в экологическом образовании детей.
50 Реализация принципа преемственности в деятельности детсада.

Материал взят: <Актион образование> Портал информационной поддержки специалистов дошкольного образования

Подготовила:
Состав группы:
В старшей группе детей, из них мальчиков – , девочек –
В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программные материалы и показали позитивную динамику по всем направлениям развития.
Работа старшей группы осуществлялась, исходя из основных годовых задач и, в соответствии с годовым планом работы МДОУ Детский сад № … на 2017-2018 учебный год.
В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности.
Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения художественной литературы. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательно-речевое, художественно-эстетическое, социально-личностное.
В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми:
1 Проекты:«9 мая»
2 Утренники к праздникам: «Новогодняя сказка», «8 марта».
3 Развлечения, досуги:
народный праздник «Масленица»; народный праздник «Пасха»;
патриотические беседы: «Что я знаю о войне»; «Песни военных лет»; «Дети и война»; «Символы победы»; «Чтим память»; «Никто не забыт — ничто не забыто».
4 Экскурсия в библиотеку, экскурсия в музей школы № 4,экскурсия к мемориалу «Слава ветераном ВОВ»
В ходе проведенных мероприятий были получены положительные результаты:
1 Положительная динамика в успехах воспитанников, с которыми проводилась индивидуальная работа по образовательным областям.
2 Родители активно принимают участие в жизни группы и детского сада; посещают мероприятия с участием детей, заполняют анкеты по результатам.
В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех акциях и совместных мероприятиях группы и ДОУ. На протяжении учебного года детям и родителям была представлена возможность поучаствовать в разнообразных проектах:
1 Патриотическая акция «Георгиевская ленточка»»; акция посвященная Дню космонавтики.
2 Выставки поделок на Новый год; к празднику 8 марта; к празднику 23 февраля; «Пасхальное яичко»; к 14 февраля; ко Дню Космонавтики.
Деятельность воспитателей предусматривала решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов.
При проведении организованной образовательной деятельности использовались как традиционные (например: наблюдение, беседы, сравнения, мониторинг, индивидуальная работа и т. д., так и нетрадиционные методы работы (пальчиковая и дыхательная гимнастики и т. д.). Оценить динамику достижений воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволяет мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения основной общеобразовательной программы, реализуемой в ДОУ.
Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.
Знания и навыки, полученные детьми в ходе непосредственно образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах деятельности. Особое внимание следует уделить использованию приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.
В течение года повышала свой педагогический опыт:
— Сертификат участника семинара «Педагогические наблюдения в дошкольной образовательной организации».
— Сертификат участия во втором муниципальном фестивале педагогов-психологов «Знаешь сам – поделись с другими»
— Создан личный персональный сайт воспитателя https://nsportal.ru/tatyana-grigoruk
— Сертификат участника Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием) «Дошкольное и начальное общее образование: стратегия развития в современных условиях»
— Сертификат участника научно-методического семинара «Управление развитием ДОО на основе шкал ECERS-R»
— Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации в объеме 72 часа «Специфика развивающей предметно — пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО»
Воспитанница группы приняла участие в городском конкурсе чтецов «В хорошей книжке есть детства уголок» (…..), воспитанники старшей группы приняли участие в городском хореографическом конкурсе «Танцевальная волна», приняли участие в спортивных соревнованиях «Зимние забавы», приняли участие в театральном фестивале «Маленький спектакль».
Воспитанники старшей группы приняли участие во 2 всероссийском конкурсе творческих работ «Разноцветный мир детства»
С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2018-2019 учебный год:
1.Продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям.
2.Участие в конкурсах различной направленности
3.Совершенствование работы по взаимодействию с родителями при непосредственном вовлечении их в образовательный процесс, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи. Также взаимодействие с семьей по вопросам образования ребенка, охраны и укрепления его здоровья, оказания при необходимости консультативной и иной помощи.
4.Повышение уровня педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер-классах, педагогических советах, публикации своих работ в СМИ, повышение профессионального мастерства.